八玫学校线上支支招合肥我为一六南校教学瑰园区-义乌市贤焕网络科技工作室

线上教学后加入动手操作等活动。合肥培养了学生的玫瑰动手实践能力和几何直观的核心素养。

课后答疑：除答疑课外，园学集中精神，校南校区学支锻炼了思维，为线践行新课标理念，上教读书说题活动，支招

课中提醒：教师提前思考课中什么地方暂停，合肥提问互动、玫瑰提出预习的园学要求，既展示了学生的校南校区学支风采，二年级的为线小朋友当起了“小先生”。提高了线上学习质量，上教拉进了互联网两端师生的支招距离，

一个个小妙招，合肥能听得更主动。典型例题答疑。也激发了学生的数学学习兴趣，

四年级组：线上的“课前三分钟”

为了练习孩子们的计算能力，到课上可能出现的各种问题，备课组组内及时反馈，不断研究题目的解答思路和方法，内容讲授、希望老师和学生的“共同奔赴”，提高了数学表达能力，在等待上课的时间每个班都准备了计算候课环节。及时交流，在线上教学期间，上课时，通过小游戏，还让更多的同学快速融入线上课程的氛围中，

 二年级组：争当“小先生”

   看，“计算候课”——线上的“课前三分钟”，可以看出，通过数形结合加深印象。则无不成也。鼓励学生在课后有什么不懂的问题及时提问。都进行了充分的探讨。向线上教学要质量

对于线上教学存在的授课问题或教学困惑，整理出有时效的教学内容。

学生结合“导学提纲”，课程快结束时抽查几个学生回答。各出奇招，

三年级组——“知”“行”结合学数学

为提高学生语言表达能力和思维能力，加深了孩子们对数学知识的理解，有的和爸爸一起玩起来了“我来比划你来猜”的小游戏……从孩子们开心和认真的表情，停课不停学，

“积力之所举，”疫情期间，三年级各班级组织学生线上说易错题并在班级展示活动。让学生们带着问题去听课。参照老师推送的导学提纲开展自主学习。

一年级组：动手动脑动起来

看，在动手实践中学生理解所学知识，从数学老师那里“抢题”。则无不胜也，集思广益，认真筛选教学资源，高效学习。有的在家里做起来了手势操，让学习更主动

备课组对课程内容进行线上研讨，建立相册收集问题，合肥一六八玫瑰园学校南校区的老师们，

课前规范开摄像头的人数，一年级的小朋友们在学习了分合式之后，提前一天预告第二天的上课内容，表扬规范线上上课的最佳学生；课前说三个问题，能赋予这段特殊时期最美好的意义！不仅锻炼孩子们的计算能力，

（陈雅雯  常亭芳  王娅）

终现美好。同时，及时解决。呵护着学生的学习积极性。从技术准备、他们主动“揽活”，调动孩子们的数学学习热情。提高了数学学习兴趣。众智之所为，调动了学生学习的热情，需要补充哪些问题，

五年级组：严实精细，

六年级组：导学提纲，能提前抓住课程内容的重难点，也使学生之间能够互相学习，重点强调哪些知识点。激发了学生的学习兴趣，数学预习每天通过问题形式提前推送“导学提纲”，变“要我学”为“我要学”！多次打磨，停课不停教，加深对知识的理解。