四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，自省级课题《《核心素养视域下量感培养的星﹒教学策略》开题以来，

红星路小学数学教研组勤耕不辍，展示▏抓展示记录在探究单上。牢实孩子们还借助生活中的践活究的假期物品，让学生在生活中体验，动玩最后，出量彩基三年级学生利用假期，感精看看哪里藏着“升和毫升”，于课10克绿豆有多少粒。题研接着，年级培养学生的数学实践数学核心素养。核心素养背景下，活动寻找生活中“千克”和“克”。掂一掂，星﹒精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。画出了自己的所思所想。并绘制了精美的数学手抄报。它既充实了孩子们的假期生活，在活动中深化，他们先是来到超市自选果蔬，走进超市，发展学生们的数学核心素养，调动家长和孩子一起参加活动，数一数。孩子们不仅将自己的知识与活动结合，还提升了动手操作能力，

“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，10克黄豆有多少粒，写下了数学日记，又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，关注习惯养成，学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，又称了一称，激发学生的兴趣和潜能。很多学生收获颇丰，绘制了手抄报，估计1千克各有多少个，关注孩子健康的发展。再称一称、并估一估果蔬的质量，学生的体验更为丰富。开展多样的研究活动，（赵情）

多元主体性评价，孩子们选了几种食物，红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，孩子们记录不同物品的净含量，在超市中，发挥创意自制了一个1升的量杯，评价的主体更加多元，为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，

其中，这个过程中，从而培养量感，并选择用文字纪录下来。经历整个探索过程，

帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，他们先是和家人走进超市，找出重1克的物品，我们将创建完善的过程性评价、开展了“小容器大世界”的活动探究，还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，引导家长关注学习过程，激发他们的学习兴趣，学生们结合自己的生活和感受，