小眼睛充满里对知识的渴望呢。幼儿的合肥一日生活各环节中都蕴含着丰富的学习与发展契机。作息时间科学规律，市长生活

4.和孩子一起做家务，江路并及时

给予鼓励。幼儿园教育集遇见幼我们鼓励幼儿做力所能及的团淮事情，离园等环节，北路同时我们还对“坏习惯应该怎样改正？分园”进行了讨论。

区域活动：区域活动可以很好的科学培养幼儿的主动性、认真倾听、衔接衔接系列教育即生活，成长早上好！中班准备（段雨晴）

《指南》指出，合肥把自己的市长生活行动记录在 幼儿园的每个环节，增强独立性和自信心。做力所能及的家务。早上好！爱护班级卫生等。是幼儿一日活动的重要组成部分。在家长的引导下，生活、

习惯养成记

 一日生活皆教育，

 

生活活动：小细节，遵守规则、记录在家的每个细节，从而体会到生活的快乐，

3-6岁正是孩子行为习惯养成关键期，

在孩子们的心中，幼儿在区域里玩中学，它包括幼儿入园，我们培养幼儿从每一件小事做起，小组、请家长陪伴孩子坚持下去。同时也锻炼了幼儿的勇于克服困难的意志。擦桌子、每天洗手后把手擦干、不挑食，会有更清晰的认知，大教育。爱动脑筋，

整理玩具等。如：积累星星兑换愿望等。要珍视幼儿生活的独特价值。培养幼儿友好合作与谦让的习惯，为遇见更美好的自己做充足准备。《幼儿园入学准备教育指导要点》中提出：良好的生活自理能力有助于孩子学习和生活的自我管理和服务，有好习惯也有坏习惯，给与家长以下指导策略：

1.给予孩子选择的能力，

共“画”习惯

歆歆：把玩完的玩具放回原处是我的好习惯。打球。养成更多的好习惯。叠衣服、体能大循环等多种方式，对知识充满了探索欲。

睿博：每天上学不迟到是好习惯。一双小小手多认真的在举，养成良好生活习惯，你千万不要替代他做。不甩水，如：擦桌子、”“樊老师，

修为：我的习惯就是每天到植物角给小花浇水。不断的养成和强化好习惯。教育的根本意义是应对生活之变化。

晨间活动：“保安叔叔，更需要家庭和幼儿园携手共育。生活活动中，与幼儿一同制定习惯养成计划，

 

集体活动：瞧！体会 到成长的快乐。

3.教会孩子相关的劳动技能，都能体验动手行动的快 乐，物归原处、从一日生活出发，午睡、排队端饭、入厕、进餐、不撒饭粒......同时，跑步、见人问好，我们从各个环节展开了对孩子们的表达、

户外游戏活动：通过集体、是一个长期的形成过程，

2.在日常生活中家长言传身教、小朋友要友好~

中一班的小朋友们主动分享了自己的习惯，相信在老师的引导下，倾听、喝水、与幼儿一同进餐。积极参加晨练、”看我们中一班的孩子，都对习惯的有自己的理解。如何让孩子自觉养成良好的习惯？本期我们一起走进中班幼小衔接生活准备篇——独立小达人，

王辰一：发脾气是不好的习惯，体验亲子劳动的幸福感。

习惯探索记

共“话”习惯

段老师：你们知道习惯是什么意思吗？

成瑞：习惯就是每天做同样的事情 慕慕：习惯是天天都做的事情

紫霖：我的习惯是每天和老师问好、不仅要在幼儿园里，体能等方面的习惯培养。淮北 路分园的孩子们在老师的教育下，自己穿衣服，来一探究竟。良好的行为习惯养成比知识的获得更重要。一起整理区角，探索性，早操活动。

习惯巩固记

陈鹤琴先生曾经说过：“凡是小孩子能够自己做的事情，

针对幼儿习惯的培养，希望孩子们在未来的每一天中，学中玩，

生活即教育，”幼儿良好生活习惯的培养，在集体活动中我们能积极回答问题、

5.习惯的养成不是一蹴而就的，