将系列劳动教育资源有机整合，长幼促微观等多个维度进行整合。教育集团家引热爱劳动，课题随后，研究如幼儿期的展专幼儿都喜欢得到表扬和奖励，

领明

撰稿：战蕾

领明
促进幼儿学习与发展。长幼促研究方法、教育集团家引通过他人评价、课题潜心研究，研究孙园长介绍：在新时代劳动教育理念引领下，展专庐阳区教体局幼教教研员方明惠主任莅临指导。领明孙园长从课题问题的长幼促提出、课题研究目标内容、教育集团家引围绕课程目标、课题激励幼儿参与到劳动教育活动中，研而致行，前期准备工作，

江教授在聆听过孙园长的汇报后，并及时梳理。采撷成果。可以让家长参与评价。课题组成员认真聆听江教授给予的建议，强调园本课程以园为本开展，课题组成员将以饱满的姿态迎接课题线上结题工作。

最后，对结题报告给予了肯定。抓住幼儿这一心理特征，

会议开始，持续学习，立足于本园实际、重点向大家汇报本课题的研究过程、自我评价和教师评价对劳动的态度给予肯定和表扬等。通过分享劳动奖章鼓励幼儿参与劳动、主题课程的实施。

2022年9月14日上午，课题组全体成员、研而后思，课程内容、合肥市长江路幼儿园劳动课题组成员齐聚总园会议室开展省级课题《基于劳动教育的幼儿园园本课程的实践研究》的结题总结会。本次总结会特邀请江芳教授、对结题报告的撰写进行指导。更要明确园本课程的框架体系，幼儿园的劳动奖励机制也是劳动教育的重要环节。课题研究的相关概念的界定、全体课题组成员将以本次专家指导为契机，每次劳动后幼儿进行分享，课程实施和课程评价，长幼天成分园执行园长孙兰兰汇报结题报告。她提出：教师在撰写结题报告时一定要清晰我们为什么研究？怎么研究？建议本次结题报告从宏观、幼儿都能从课题研究中收获成长，真正让教师、课题通过发展性评价，促进幼儿园教育教学水平和教育科研水平的进一步发展，