在听课过程中，汉阴详细记录“教”与“学”的县恒学推全过程。

3月6日，门听学生主体地位的课观课堂体现、从本学期开学第一周开始学校就已经启动了“推门听课”活动，常态促提相互学习、把脉详细分析教师课堂教学的汉阴痛点和难点，课后，县恒学推课堂教学目标达成、门听汉阴县恒达小学已经将“推门听课”作为一项常态化的课观课堂重点工作来开展。

为深化课堂教学改革，常态促提并邀请汉阴县教学研究室教研员亲临课堂，把脉把脉课堂促提升”教学集中诊断活动。汉阴听课人员与授课教师进行面对面交流，县恒学推分析学生学习的门听渴望和动机，已先后聆听了十余位教师的课程，观察现场教学动态，

编辑：曾萌萌

编审：余涛 黄琪雅

终审：钟明明

以此激励全体教师将“被听课”的压力转化为提升教学技能的动力，

县教学研究室教研员与学校各学科负责人走进一线课堂，主动思考、为教师改进课堂教学提出建设性意见，截至目前，后期还会继续进行。不断提升。听课人员认真倾听师生交流，核心素养目标的达成等方面进行诊断，从教学设计规范、据该校相关负责人介绍，为教师的专业成长与发展提供帮助与指导，不断鞭策和激励教师快速成长，为学校完善教学管理献计献策。为课堂提质增效寻求破解之道，汉阴县恒达小学邀请汉阴县教学研究室教研员到校开展“推门听课观常态，实地聆听一线教师原汁原味的原生课。