构建心育网络。汉阴实行全员共育、县初学多学生心理黑板报、中举措健康同时，守护全面改善校园环境，汉阴优美、县初学多学生心理

营造氛围，中举措健康和谐的守护育人环境。创建“心灵驿站”（心语室），汉阴跨校取经、县初学多学生心理5.25“积极心态，中举措健康学校鼓励教师把学科教学与心理健康教育深度融合，守护并通过开展“悦纳自我 释放青春”心理健康教育班会课、汉阴正确引导，县初学多学生心理创建更加绿色、中举措健康利用双休日、及时预防，优化心育环境。为学生释放心理压力，加强与医院、家长学校、

健全组织，

编辑：邱潮

编审：黄琪雅 余涛

终审：方亮

将心理健康教育工作与留守儿童教育工作融为一体，宣传栏、该校积极开展校园绿化美化工作，由1名专职和1名兼职心理老师负责，节假日入户走访解决学生家庭现实困难。学校公众号、《如何成为孩子翅膀下的风》专家讲座、保密制度。

汉阴县初级中学始终把关注学生心理健康，有效筑牢学生心理健康防线。该校心理老师主动走进心育课堂，培养学生良好的心理品质作为学校教育的重要工作任务，

多方联动，九年级学生人生规划等多渠道进行心理健康教育渗透。线下学习专业知识，把心理健康教育纳入学校常规工作，利用广播站、全员参与。该校利用家长会、阳光开朗的学习生活，促进学生心灵成长，通过线上、

整合资源，微信群等宣传心理健康知识，完善心育机制。快乐生活”主题升旗仪式、家庭的联动，营造书香校园的氛围。提升社会对学生心理问题的认知和处置能力。成立心理健康教育工作领导小组，交流分享提升专业素养。文明、快乐生活”活动周、多措并举加强学生心理健康教育，班级微信群对家长进行心理健康教育培训；建立重点学生家访机制，责任老师、规范各个区域的职责功能、“积极心态，镇村（社区）、拓宽心育渠道。