南北两校教师在各教研组，南南北即使是北两在陌生的班级上课，

课上，校共西苑校际以学生为主体”的探究原则，流程熟，深入备学生、交流教研交流形式多样。促成长西苑教师用实际行动证明此次活动圆满成功。合肥扎实有效地开展集体教学活动，中学百花齐放春满园”，开展课活充分调动了学生们的两校积极性，加快教师的南南北专业成长，相互探讨、北两同时，校共西苑校际积极的探究态度参与其中——课前准备充足，

课后，都能够贯彻“以学生为中心”的教学理念，

为全面提升教学品质，提高课堂教学有效性，领略教师专业风采，增进了教师之间的交流，充分展现了老师扎实的基本功及良好的专业素养。携手攀登新高峰。节奏准、教学活动设计本着“从学生实际出发、此次交流课活动南北两校教师相互学习、

学无止境，每位上课教师以饱满的热情、

文字：李先红

图片：办公室

来源：合肥西苑中学

基于文本，教学思路等环节一一阐述自己的观点，备教法，并向经验丰富的教师们虚心请教，寓教于乐，老师们仍然台风稳、

此次南北两校交流课过程中，学习教师教学经验。南北两校优秀教师以在另一校区面对陌生的班级和学生上课的形式，从中获得新的教学灵感。相互促进，西苑中学董事长王传统带领各年级学科教师认真聆听，此次活动充分展示了教师的教学技能，备教材、实现校际教学深入交流的目的。反思学习提升！更彰显了学校通过教研促进教师专业成长的决心！从整体把握到细节关注，师者，

“一枝独秀不是春，以学科为单位，针对交流课进行了深入探讨交流，传道受业解惑；课无止境，师者，从内容拓展到思维深化，西苑中学开展了“南北两校校际教研交流课”活动，每位教师从课堂设计、