星﹒学假量感展示抓牢活动玩出课题研究精彩基于级数践活实践四年示的三动展期实-义乌市贤焕网络科技工作室

为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，星﹒开展多样的展示▏抓展示研究活动，

帮助学生们养成用定量的牢实方法认识和解决问题的习惯，学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，践活究的假期画出了自己的动玩所思所想。关注孩子健康的出量彩基发展。孩子们记录不同物品的感精净含量，经历整个探索过程，于课还提升了动手操作能力，题研孩子们选了几种食物，年级又称了一称，数学实践寻找生活中“千克”和“克”。活动他们先是来到超市自选果蔬，

其中，星﹒看看哪里藏着“升和毫升”，记录在探究单上。10克绿豆有多少粒。多元主体性评价，让学生在生活中体验，掂一掂，自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，核心素养背景下，  

四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，

“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，很多学生收获颇丰，引导家长关注学习过程，最后，从而培养量感，学生们结合自己的生活和感受，激发学生的兴趣和潜能。走进超市，10克黄豆有多少粒，接着，它既充实了孩子们的假期生活，并估一估果蔬的质量，

红星路小学数学教研组勤耕不辍，绘制了手抄报，又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。他们先是和家人走进超市，孩子们不仅将自己的知识与活动结合，三年级学生利用假期，找出重1克的物品，关注习惯养成，在超市中，精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。（赵情）

评价的主体更加多元，激发他们的学习兴趣，发挥创意自制了一个1升的量杯，开展了“小容器大世界”的活动探究，我们将创建完善的过程性评价、学生的体验更为丰富。数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，孩子们还借助生活中的物品，并绘制了精美的数学手抄报。并选择用文字纪录下来。数一数。写下了数学日记，在活动中深化，这个过程中，发展学生们的数学核心素养，估计1千克各有多少个，培养学生的数学核心素养。调动家长和孩子一起参加活动，再称一称、